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• Passi
• Suggerimenti

I testi espositivi sono spesso richiesti in contesti accademici. In questo formato di scrittura, un'idea deve essere presentata, indagata, spiegata e, infine, difesa. Sebbene questo compito possa sembrare scoraggiante, è facile creare un testo espositivo se lo fai un passo alla volta.

Passi

Parte 1 di 4: pianificazione del testo

1. 

   Definisci lo scopo del saggio. Chiediti perché scrivere un testo espositivo. Annota le ragioni che ti hanno portato ad avvicinarti all'argomento e cosa speri di ottenere con il testo.
   • Se il testo è per lavori accademici, leggi le linee guida del professore. Fai domande con lui, se qualche argomento non è chiaro.

2. 

   
   
   Prendi in considerazione il pubblico. Prima di iniziare a scrivere, pensa a chi sarà il lettore del testo: quali sono i suoi bisogni e le sue aspettative? Annota le informazioni sul lettore che devi tenere a mente quando scrivi il testo.
   • Se il testo è per il lavoro scolastico, prova a pensare a tutto ciò che l'insegnante vorrebbe che tu affrontassi.

3. 

   
   
   Raccogli le idee che formeranno il testo. Prima di entrare nella fase di scrittura, creare uno schema delle idee principali. Tecniche di creatività - come elenchi, scrittura libera, raggruppamento e le sei domande sul giornalismo - possono aiutarti in questo passaggio.
   • Fare una lista. Come suggerisce il nome, dovresti elencare le idee principali. Dopo aver finito, leggi l'elenco e raggruppa idee simili. Se desideri espandere l'elenco, scrivi altre idee o utilizza un'altra tecnica creativa.
   • Prova la scrittura gratuita. Scrivi ininterrottamente per 10 minuti, qualunque cosa ti venga in mente, senza censura. Dopo aver terminato, rileggi il testo, sottolineando o sottolineando tutto ciò che sembra utile. Ripeti l'esercizio utilizzando i soggetti sottolineati come punto di partenza. Per affinare e sviluppare le tue idee, puoi ripetere l'esercizio tutte le volte che vuoi.
   • Machete raggruppamento. Descrivi brevemente al centro di un articolo il tema del testo espositivo. Cerchia ciò che hai scritto e traccia tre linee che si irradiano dal cerchio. Alla fine di ciascuna, scrivi gli argomenti relativi al tema centrale. Continua a creare argomenti e sottoargomenti finché non scopri quante più connessioni possibili.
   • Poni le sei domande del giornalismo. Scrivi su un foglio le seguenti domande: "Chi?", "Cosa?", "Quando?", "Dove?", "Perché?", "Come?". Lascia due o tre righe tra ogni domanda. Rispondi nel modo più dettagliato possibile.

4. 

   
   
   Crea uno script. Una volta raccolte le idee principali, organizzale in uno script prima di fare il primo schema. L'istruzione di script è il momento di pianificare la struttura del testo, sviluppare le idee (o aggiungerne di nuove, se necessario) e controllare se hai dimenticato qualcosa.

5. 

   Trova i riferimenti appropriati. Consulta le linee guida dell'insegnante o parla con l'insegnante per scoprire che tipo di fonti si aspetta che tu citi. Libri, articoli di riviste accademiche, articoli di riviste, rapporti e siti Web affidabili sono alcuni dei riferimenti che puoi utilizzare.

6. 

   Cerca di attestare la credibilità delle fonti prima di citarle. Ci sono diverse cose da considerare prima di includere una fonte nel corpo di riferimento del tuo lavoro.
   • Identifica l'autore e le sue credenziali. Cosa ti qualifica per affrontare il problema in questione? Fonti senza autori (o i cui autori non dispongono di credenziali adeguate) potrebbero non essere affidabili.
   • Controlla le citazioni per scoprire se l'argomento è stato studiato in modo soddisfacente dall'autore. Se i riferimenti dell'opera che hai consultato sono rari o inesistenti, non è consigliabile citarli.
   • Osserva se c'è qualche pregiudizio. Scopri se l'autore ha affrontato l'argomento in modo obiettivo e ragionevole. Non considerare affidabile il lavoro che sembra parziale.
   • Vedere la data di pubblicazione per scoprire se l'autore si è basato su informazioni recenti.
   • Incrocia le informazioni presentate nel lavoro.Se non sei ancora sicuro dell'affidabilità della fonte, confronta le informazioni qui delineate con quelle di una fonte attendibile.

7. 

   Leggi attentamente le fonti. Comprendi cosa dice l'autore, fermandoti sempre a cercare parole e concetti che non hai ancora imparato - altrimenti potresti leggere e citare erroneamente il lavoro.

8. 

   Prendi appunti mentre leggi. Contrassegna o sottolinea i passaggi significativi, in modo da poterli tornare facilmente. Annota tutte le informazioni che sembrano importanti e possono essere utilizzate nel tuo testo.
   • Per dimostrare le citazioni dirette utilizzate nell'opera, racchiuderle tra virgolette e fare il dovuto riferimento alla fonte da cui è stata estratta la citazione: nome dell'autore, titolo del libro o articolo, numero di pagina, ecc.
   • Annotare le informazioni sulla pubblicazione per ciascuna fonte. Tali informazioni devono essere incluse nella sezione "riferimenti" o "fonti bibliografiche" dell'opera. Consulta le linee guida o i regolamenti tecnici del tuo insegnante nel tuo paese per imparare a formattare tali sezioni.

9. 

   Sviluppa la tesi. Una tesi efficiente esprime lo scopo del testo e si basa su un presupposto ragionevole. La tesi non dovrebbe essere più lunga di una frase.
   • Scegli una tesi che sei in grado di difendere. Evita le ovvietà e le questioni legate al gusto personale. Ad esempio, "George Washington è stato il primo presidente degli Stati Uniti" è un fatto provato e non ha bisogno di essere difeso in un testo espositivo. "Difficile uccidere è un film eccellente" non è neanche una buona tesi perché coinvolge preferenze personali.
   • Fornisci dettagli sufficienti nella tesi. In altre parole, evita di descrivere qualcosa semplicemente come "buono" o "efficiente": spiega invece cosa lo rende buono o efficiente.

Parte 2 di 4: scrivere l'introduzione

1. 

   Apri il testo con una frase accattivante che va dritta al punto. Nell'introduzione, inizia subito a discutere l'argomento. Pensa a tutto ciò che intendi discutere nel testo per definire cosa sarà incluso nell'introduzione. Ricorda di offrire al lettore un mezzo per identificare l'argomento del testo, così come un riassunto della linea di argomentazione.

2. 

   Fornisci contesto. Descrivi lo sfondo o il contesto che circonda l'argomento del saggio. Pensa a tutte le informazioni che il lettore deve avere affinché il testo abbia senso per lui. Queste informazioni dovrebbero essere fornite nel primo paragrafo.
   • Se stai scrivendo di un libro, indica il nome dell'opera, l'autore e fai una breve sinossi.
   • Se stai scrivendo su un giorno o un evento specifico nella storia, riassumi gli eventi, quindi spiega come si relazionano a un quadro storico più ampio.
   • Se stai scrivendo di una persona, fornisci il suo nome e offri una breve biografia.
   • Ricorda che i dati contestuali dovrebbero contribuire al consolidamento della tua tesi. Spiegare tutto ciò che il lettore deve padroneggiare per avere una panoramica dell'argomento trattato, quindi portare il testo lungo un percorso sempre più specifico fino a raggiungere l'argomento particolare.

3. 

   Esponi la tesi. L'affermazione della tesi deve essere costituita da una singola frase che esprima l'argomento principale.

Parte 3 di 4: sviluppo degli argomenti principali

1. 

   Determina quanti paragrafi sono necessari. La lunghezza di cinque paragrafi è la più comune nei testi espositivi, sebbene possano essere più lunghi di quella. Se non conosci la taglia minima, consulta le istruzioni di lavoro o l'insegnante.
   • Un testo di cinque paragrafi deve essere composto da tre paragrafi di sviluppo. In ognuno di essi, indirizza le prove che supportano la tesi.
   • La regola di cui sopra si applica anche ai testi con più di cinque paragrafi. Ogni paragrafo al centro della redazione dovrebbe discutere le prove.

2. 

   Inizia ogni paragrafo con una frase che definisce l'argomento. In esso, dovresti dare un'idea di ciò che coprirai nel paragrafo e presentare nuove prove che aiuteranno a dimostrare la tua ipotesi.
   • Supponiamo che la redazione affronti l'uso dei cani da parte del Corpo dei Marines americani nella seconda guerra mondiale. Gli argomenti e le frasi introduttivi in ​​ogni paragrafo dovrebbero essere qualcosa del tipo:
     • "I cani hanno svolto un ruolo decisivo nelle offensive dei Marines nell'Oceano Pacifico".
     • "Il Doberman Pinscher era il cane ufficiale del Corpo dei Marines nella seconda guerra mondiale, sebbene tutti i cani di tutte le razze possano agire in guerra".
     • "I cani da guerra possono persino ricevere decorazioni per i loro servizi".

3. 

   Esponi le prove. Dopo aver detto l'argomento del paragrafo, esponi e difendi le prove a sostegno della tesi. In ogni nuovo paragrafo, affronta nuove prove.
   • Tali prove devono arrivare sotto forma di citazioni dirette, parafrasi e riassunti della tua ricerca.
   • Un altro modo per ottenere dati è attraverso interviste, aneddoti, esperienze personali, ecc.
   • Ogni ipotesi deve essere supportata da due o tre elementi di prova.
   • Nell'ipotetico paragrafo che inizia con la frase "I cani da guerra possono persino ricevere decorazioni per i loro servizi.", Un elenco di cani decorati sarebbe una possibile prova.

4. 

   Analizza il valore di ogni prova. Spiega come sono collegati alla tua tesi. Dedica una o due frasi a ciascuna prova. Cerca di stabilire una chiara connessione tra loro e la tua tesi.

5. 

   Completa e passa al paragrafo successivo. Prova a creare un flusso continuo tra tutte le parti del testo. Termina ogni paragrafo con un riepilogo dell'argomento trattato in precedenza e, allo stesso tempo, indica quale sarà l'argomento del paragrafo successivo.
   • Immagina di dover collegare due paragrafi che iniziano con queste frasi: "Il dobermann era il cane ufficiale del Corpo dei Marines nella seconda guerra mondiale, sebbene tutti i cani di tutte le razze possano agire in guerra". e "I cani da guerra possono persino ricevere decorazioni per i loro servizi". La conclusione del primo paragrafo dovrebbe riunire la questione delle razze canine e la questione dei cani addobbati durante il servizio militare.
     • Una possibile soluzione sarebbe: "Sebbene il Dobermann sia stata la razza che ha servito di più nella seconda guerra mondiale, non è stata l'unica, né è stata l'unica decorata per le sue prestazioni di combattimento".

Parte 4 di 4: completamento del testo

1. 

   Riafferma e riformula la tesi. Nella prima frase dell'ultimo paragrafo, ricorda al lettore il presupposto iniziale. Ma non limitarti a questo: devi dimostrare fino a che punto è supportato dalle prove offerte in tutto il testo.
   • Supponiamo che la tesi del saggio sia "I cani usati dal Corpo dei Marines degli Stati Uniti durante la seconda guerra mondiale hanno svolto un ruolo importante nella seconda guerra mondiale, specialmente nelle operazioni nell'Oceano Pacifico". Una volta incorporate le argomentazioni presentate nel testo, la tesi potrebbe essere ribadita come segue: "I cani di tutte le razze e taglie hanno avuto una prestazione distinta e notevole nel 2 ° M. M., soprattutto nell'Oceano Pacifico".
     • Si noti che la seconda frase ripete l'idea della tesi originale facendo riferimento alle informazioni presentate nel corpo del testo.

2. 

   Riassumi e rivedi i punti principali. Dedica una frase a ciascuna prova trattata nel testo. Non presentare alcuna nuova informazione alla conclusione. Rivedi le affermazioni più importanti e discuti come supportano la tesi che vuoi dimostrare.

3. 

   Offri al lettore una riflessione finale o un invito all'azione. Usa l'ultima frase per completare il testo: qui hai l'opportunità di dire cosa accadrà nel prossimo futuro. Offri una soluzione al problema o esponi le nuove domande imposte dalla tua ricerca.
   • Spiega come l'argomento influisce sulla vita del lettore;
   • Spiega come questo particolare argomento si collega a un'immagine più universale;
   • Invita il lettore ad agire o ad approfondire i propri studi sull'argomento;
   • Oppure presenta le nuove domande sollevate dalla tua redazione.

Suggerimenti

• Se non sei sicuro del testo, parla con l'insegnante o assumi un insegnante di scrittura privato.