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• Suggerimenti

L'autismo è un disturbo dello spettro; ovvero: una persona può manifestare o dimostrare segni del problema attraverso comportamenti e modi differenti. I bambini con autismo hanno uno sviluppo cerebrale disordinato, che è evidenziato da difficoltà o differenze nelle loro capacità intellettuali, interazioni sociali, comunicazioni verbali e non verbali e auto-stimolazione. Sebbene ogni bambino autistico sia unico, è essenziale riconoscere i segni e sintomi comuni nelle prime fasi per garantire che un intervento precoce aiuti te e tuo figlio a ottenere il massimo dalla vita.

passi

Metodo 1 di 4: riconoscere le differenze sociali

1. 

   Interagisci con tuo figlio. I bambini sono creature sociali per natura e amano molto il contatto visivo. I bambini autistici, a loro volta, potrebbero non avere questo tipo di interazione con i loro genitori, il che può dare loro l'idea che il piccolo sia "disattento".
   • Stabilire un contatto visivo. I bambini con sviluppo comune di solito tornano in contatto dopo sei o otto settimane di vita, mentre i bambini autistici potrebbero non guardarti in faccia o anche distogliere lo sguardo.
   • Sorridi a tuo figlio. I bambini non autistici possono ricambiare il gesto e mostrare espressioni felici e aperte dopo sei settimane di vita (o anche meno). I bambini autistici, da parte loro, potrebbero non sorridere nemmeno ai loro genitori.
   • Fai delle facce buffe per il bambino. Vedi se ti imita. I bambini autistici non possono partecipare a questo tipo di gioco.

2. 

   
   
   Chiama il tuo bambino per nome. Il bambino risponderà per lui quando avrà circa nove mesi.
   • I bambini in via di sviluppo comune possono chiamare i loro genitori mamma o papà (o simili) dai 12 mesi.

3. 

   
   
   Gioca con tuo figlio. Quando hanno 2-3 anni, i bambini con sviluppo comune mostrano molto interesse nel giocare con più persone.
   • I bambini autistici possono sembrare scollegati dal mondo o persi nei pensieri. I bambini non autistici, a loro volta, coinvolgono i genitori nei loro mondi (indicando cose, mostrandole, cercando di raggiungerli o stringendo la mano) dai 12 mesi.
   • I bambini non autistici si dedicano al cosiddetto "gioco parallelo" fino all'età di tre anni. Se tuo figlio fa questo, significa che va d'accordo con gli altri bambini e gode della compagnia, ma non gioca necessariamente con gli altri. Non confondere questo tipo di gioco con un bambino autistico che non partecipa alle interazioni sociali.

4. 

   
   
   Presta attenzione alle differenze di opinione. Quando hanno circa cinque anni, i bambini con sviluppo comune sono in grado di capire che hai la tua opinione sulle cose. I bambini autistici, d'altra parte, hanno spesso difficoltà a comprendere punti di vista, pensieri e sentimenti diversi dai propri.
   • Se tuo figlio dice che gli piace il gelato alla fragola, dì che il suo gusto preferito è il cioccolato e vedi se non è d'accordo o è arrabbiato perché le sue opinioni sono diverse.
   • Molte persone autistiche lo capiscono meglio in teoria che in pratica. Una ragazza autistica, ad esempio, potrebbe capire che ti piace il colore blu, ma non rendersi conto che saresti irritato se si allontanasse per vedere palloncini di quel colore in un luogo pubblico.

5. 

   Valuta l'umore e gli "scoppi" del bambino. I bambini autistici possono sperimentare attacchi di rabbia o emozioni intense (che a volte sembrano essere capricci). Tuttavia, queste azioni non sono volontarie e lasciano anche il piccolo profondamente irritato.
   • I bambini autistici affrontano molte sfide e cercano di sopprimere le loro emozioni per compiacere coloro che si prendono cura di loro. Queste emozioni possono sfuggire al controllo, quindi i più piccoli possono diventare così frustrati da ricorrere all'autolesionismo, ad esempio sbattere la testa contro un muro o mordersi la pelle.
   • I bambini autistici possono anche provare forti dolori a causa di problemi sensoriali, abusi e altri problemi. Pertanto, possono agire per autodifesa più spesso.

Metodo 2 di 4: osservazione e controllo delle difficoltà di comunicazione

1. 

   Coo tuo bambino e vedi se fa lo stesso per te. Cerca di rilevare i suoni che si alzano e il balbettio man mano che cresce. I bambini tendono a usare le loro abilità verbali tra i 16 ei 24 mesi di età.
   • I bambini non autistici possono "parlare" con altre persone dall'età di nove mesi, mentre i bambini autistici potrebbero non dire una parola o perdere la capacità di comunicare dopo un po '.
   • I bambini che si sviluppano comunemente balbettano quando hanno circa 12 mesi.

2. 

   Parla con tuo figlio. Parla con lui del suo giocattolo preferito ed esamina la struttura delle sue frasi e le sue capacità di conversazione. I bambini che si sviluppano comunemente hanno diverse parole nel vocabolario a 16 mesi di età, possono creare frasi brevi e significative a 24 mesi e iniziano ad avere un senso e ad avere coerenza all'età di cinque anni.
   • I bambini autistici spesso cambiano l'ordine delle parole nelle frasi o ripetono ciò che dicono gli altri (qualcosa noto come ecolalia). Possono anche confondere i pronomi dicendo cose come "Vuoi il pane?" quando, in effetti, lo intendono essi vogliono il pane.
   • Alcuni bambini autistici saltano la fase di sviluppo quando parlano con difficoltà e quindi hanno abilità linguistiche superiori. Possono imparare a parlare presto o sviluppare ampi vocabolari. Inoltre, possono anche parlare in modo diverso dagli altri bambini della stessa età.

3. 

   Prova a usare alcune espressioni della lingua. Determina se tuo figlio prende alla lettera le frasi che sente. I bambini autistici spesso fraintendono i segnali del linguaggio del corpo, il tono della voce e le espressioni del linguaggio.
   • Ad esempio: se il tuo bambino autistico scarabocchia un muro della casa con un pennarello rosso e tu, in un momento di frustrazione e sarcasmo, gli dici "Che meraviglia!", Penserà che l'arte che ha realizzato è davvero apprezzata.

4. 

   Presta attenzione alle espressioni facciali del bambino, al tono di voce e al linguaggio del corpo. I bambini autistici spesso hanno mezzi unici di comunicazione non verbale. Poiché molte persone sono abituate a vedere segnali corporei comuni, questa comunicazione può creare confusione.
   • Toni di voce robotici, monotoni o infantili (anche durante l'adolescenza e l'età adulta).
   • Segni del linguaggio del corpo che non corrispondono all'umore del bambino.
   • Poca variazione o esagerazione nelle espressioni facciali o nelle caratteristiche uniche.

Metodo 3 di 4: identificazione di comportamenti ripetitivi

1. 

   Verifica se il bambino ha una ripetizione insolita di comportamenti. Sebbene a qualsiasi giovane piaccia svolgere le stesse attività in una certa misura, i bambini autistici mostrano comportamenti altamente ripetitivi, come scuotere il corpo, stringere la mano, riorganizzare gli oggetti e riprodurre gli stessi suoni in sequenza (ecolalia). Queste azioni possono essere essenziali affinché i più piccoli si calmino e si rilassino.
   • Tutti i bambini hanno una qualche forma di imitazione verbale fino all'età di tre anni. I bambini autistici possono adottare questo comportamento più spesso e anche in età avanzata.
   • Alcuni comportamenti ripetitivi sono chiamati "auto-stimolazione" e migliorano i sensi del bambino. Ecco un esempio: quando tuo figlio muove le dita davanti agli occhi per stimolare la propria visione e divertirsi.

2. 

   Presta attenzione al modo in cui gioca tuo figlio. I bambini autistici non possono partecipare al gioco immaginativo, preferendo organizzare gli oggetti (mettere ogni cosa al suo posto o costruire una città per le loro bambole invece di giocare a casa). L'immaginazione avviene all'interno della testa senza essere esternalizzata.
   • Prova a rompere questa abitudine: riorganizza le bambole con cui gioca il tuo bambino o passagli davanti quando il piccolo sta girando in tondo. I bambini autistici possono essere visibilmente irritati dalla tua interferenza.
   • I bambini autistici possono persino partecipare a giochi di fantasia con altri giovani, soprattutto se quella persona in più si fa carico della situazione. Tuttavia, non lo fanno da soli.

3. 

   Presta attenzione agli interessi speciali del bambino e agli oggetti preferiti. Le ossessioni intense e insolite per determinati fatti o oggetti tipici di qualsiasi ambiente domestico (come una scopa o uno spago) possono essere segni di autismo.
   • I bambini autistici possono sviluppare un interesse speciale per determinati argomenti e quindi acquisire una conoscenza straordinaria su di essi. Alcuni esempi: gatti, statistiche sportive, Il mago di Oz, puzzle logici e dama. Il piccolo può essere eccitato o più aperto a parlare quando qualcuno affronta questi problemi.
   • I bambini possono avere uno o più interessi speciali alla volta. Tali interessi possono cambiare man mano che i più piccoli crescono e imparano di più.

4. 

   Cerca segni di maggiore o minore sensibilità alle sensazioni fisiche. Se tuo figlio mostra un disagio insolito con luci, consistenze, suoni, sapori o temperature, consulta il tuo medico.
   • I bambini autistici possono avere reazioni esagerate a nuovi suoni (come rumori improvvisi o aspirapolvere, per esempio), consistenze (nuove camicette o calzini) ecc. Questo perché i loro sensi specifici sono esacerbati, causando disagio fisico.

Metodo 4 di 4: rilevamento dell'autismo in diverse fasi della vita

1. 

   Sappi quando è possibile notare l'autismo. Alcuni sintomi compaiono a 2-3 anni. Successivamente, il bambino può essere diagnosticato a qualsiasi età, specialmente durante le transizioni (quando si va al liceo o al trasloco) o in altri periodi stressanti. Obblighi eccessivi possono far "regredire" una persona autistica per affrontare le situazioni in cui vive, inducendo i propri cari a cercare una diagnosi.
   • Alcune persone vengono diagnosticate solo quando entrano nell'istruzione superiore, quando le differenze di sviluppo diventano ancora più evidenti.

2. 

   Presta attenzione alle pietre miliari dell'infanzia. Date alcune variazioni, la maggior parte dei bambini ha tappe dello sviluppo in un certo ordine e seguendo uno schema. I bambini autistici possono sperimentare questi cambiamenti in età avanzata. Alcuni possono anche essere precoci, facendo sì che i loro genitori li vedano come persone abili, ma afflitte da difficoltà o introverse.
   • All'età di tre anni, i bambini sono spesso in grado di salire e scendere le scale, usare semplici giocattoli che migliorano la loro destrezza e giocare a fingere.
   • All'età di quattro anni, i bambini possono memorizzare e ripetere le loro storie preferite, creare scarabocchi e seguire semplici istruzioni.
   • All'età di cinque anni, i bambini sono spesso in grado di disegnare, raccontare le loro giornate agli altri, lavarsi le mani e concentrarsi su compiti specifici.
   • I bambini più grandi e gli adolescenti autistici possono esibire comportamenti specifici legati ad abitudini e rituali, immergersi in interessi specifici, divertirsi nello svolgere attività atipiche per la loro età, evitare di stabilire un contatto visivo ed essere molto sensibili al tatto.

3. 

   Fai attenzione alla perdita di alcune abilità. Parla con il tuo medico se lo sviluppo di tuo figlio ti preoccupa a un certo punto. Non rimandare questa consultazione se il piccolo perde la capacità di parlare, di prendersi cura di se stesso o di socializzare (a qualsiasi età).
   • La maggior parte delle abilità perse può ancora essere recuperata.

Suggerimenti

• Anche se non dovresti diagnosticare tuo figlio da solo, puoi provare a fare test ed esami online per avere un'idea della situazione.
• C'è chi crede che l'autismo sia più comune nei ragazzi che nelle ragazze. Gli esperti ritengono che la diagnosi fatta nelle persone di sesso femminile possa ignorare questo disturbo, principalmente per il fatto che sono più "ben educate".
• La sindrome di Asperger riceveva una classificazione diversa in relazione all'autismo, ma oggi rientra nella stessa categoria del disturbo dello spettro autistico.
• Molti bambini autistici sperimentano problemi medici correlati, come ansia, depressione, disturbi gastrointestinali, convulsioni, problemi sensoriali e cazzo, la tendenza ad ingerire oggetti che non sono cibo (diversa dalla comune abitudine evolutiva dei bambini, che mettono tutto in bocca come se fosse naturale).
• I vaccini non causano l'autismo.